舞蹈

哲学

加洛韦的 动感的歌舞节目 邀请所有学生体验形式和舞蹈的工艺。加洛韦的理念深深接地,该方案是基于国家标准的舞蹈教育,并允许 全体学生 发现并通过在运动中探讨有关空间,时间,精力,人际关系和自我概念 跳舞在他们的教室工作室和舞蹈集成单位.

早期学习

早期学习 舞蹈班密切 连接到内容 而在课堂讲授。从蝴蝶物质的各种状态的生命周期中,学生们亲切地 我们的舞蹈老师指导 因为他们用自己的身体来加深他们的学习。让学生在布雷 - 2年级时,舞蹈老师和任课教师密切合作,设计教训, 把创意运动进课堂。学生在等级3和4建立在他们早先的经验和“舒展筋骨”,因为他们 也享受类的舞蹈工作室 即加强身体和心灵,因为他们与他们的同龄人学习各种舞蹈,并创建自己的工作。

中学习

中学习 学生们 建立一个基础 在舞蹈,因为他们学习基本的技术词汇,并与一个选项一个安全的环境技能,但没有压力,来执行。在等级7和8,选修舞蹈班在正常上课时间见面,集中学习 健康的做法 涉及到建筑技术,学习舞蹈和协同工作创造新的舞蹈。舞蹈是提供作为 选修学生在等级7和8.

上学习

上学习 跳舞选修课程供 所有技能水平 从初级到高级,并满足美术或运动健身的需求。学生通过学习各种不同的风格,包括探索的舞蹈技巧 现代舞,芭蕾舞,音乐剧,爵士乐和即兴。调节工具,如普拉提和瑜伽进行了探讨。合格的学生还可以选择用于注册 舞蹈班 在他们经常与年轻的学生工作,并为加洛韦歌舞团的春季音乐会创造作品。 艺术整合 盛产舞蹈和课堂的合作,从通过运动与有丝分裂和减数分裂的复杂过程生物课的工作与编剧学生合作创造他们的工作的叙事舞蹈。

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歌舞团表演