早期学习的课堂上扩展

正在发生的事

EL Holi

每年,初习参加所谓的特定主题的深入研究“的发生。”经验是一个高的兴趣,身临其境看这增强了学生对内容信息的理解,开发他们解决问题的能力,并允许他们练习通过基于项目的学习运用知识和思想的一个主题。对于发生前面的主题包括农场世界的大河,神话传说,狂野的西部,和生活。

案发期间,定期的日常工作被暂停。然而,在所有课程领域的主题相关的研究列入日程。

此外,年级搞活动,实地考察,并与年度主题相关的外面的客人。这些额外的旨在拓宽学生的经验丰富的机会。

类创建以学生为主导的项目,他们的工作是令人兴奋的,多方面的,包括规划,设计和执行思路。学生在这个创作过程中充分参与和股权。采取深潜和超越什么在教室里通常发现是司空见惯的加洛韦!

实地考察

通过与各种经验和风险做和加强学习学习是我们课程的一个组成部分。从学前班到二年级第四,早期学习的学生参加各种各样的实地考察和推广活动。最近的实地考察的例子:

  • 联盟剧院
  • 中心木偶艺术
  • 艺术博物馆高
  • 卡特斯维尔西方艺术博物馆展位
  • 第16大街浸礼会教堂在阿拉巴马州伯明翰
  • 五倍子的披萨餐厅
  • 科布县青年博物馆
  • 蓝鹭自然保护区
  • 亚特兰大腰线
  • 亚特兰大社区食物银行
  • 岩城了望山,田纳西
  • 亚特兰大动物园
  • 最好的朋友宠物收养中心
  • 乔治亚水族馆
  • 伍德拉夫艺术中心
  • 家得宝
  • 迈克尔℃。卡洛斯博物馆
  • 桃树迪卡尔布机场
  • 亚特兰大赛道
  • 农场沙坦
  • 约翰斯克里克自来水厂
  • 埃托瓦卡特斯维尔印第安毛兹
  • 城市农贸市场
  • 在阿拉巴马州伯明翰民权研究所

演出

整个学年,学生分享他们在通过音乐,舞蹈,戏剧和视觉艺术的演示集成单位已经明白了。这些经验通过协作教室和艺术教师创建的。父母和同伴被邀请演出和展览围绕各种议题,包括历史时期,多元文化的探索和数学,语言艺术和科学概念的建立。近期级表演例子包括童话剧场,生活的传记,海洋探索和诗歌抨击。

学生们还体验现场表演特色在和学校社区之外的各种各样的艺术家的。我们的一些日常经验列举如下。

  • 每周周三的精彩表演,每季度神话般周五音乐会和各种音乐会为特色的音乐风格,从古典音乐到蓝调,清唱合唱团,以交响乐团和摇滚乐队。
  • 由加洛韦歌舞团专场表演以及特邀艺术家从亚特兰大舞蹈界。
  • 表演专业,参观戏剧艺术家
  • 由作家,历史学家,社区领导介绍

组件

建设社区,早期学习每月举行集会,在初级部门的所有同学聚会。这些聚会,年级教师选择每年在一个月内孩子在年级有施展“才华”,包括机会,但不限于唱歌,讲故事,舞蹈和乐器演奏。性能是完全自愿的。四年级学生担任司仪。

学前班和幼儿园富集类

早期教育幼儿园学生(和新的2019-20学年幼儿园之前) 留在学校,直到下午3点该计划允许学生同时在同一时间,允许我们的学生有更多的探索和中心发挥在校期间参与铀浓缩活动。浓缩定班列每周一次,7 - 8周旋转。这些以外最课堂体验的例子包括附加实践科学类,棋类,戏剧,瑜伽和跳开始。

激情项目

一年四季,学生在第一至第四年级参加“激情计划”的时间。项目的想法是由学生产生的,而是遵循由教师提出了一个协议。学生进行研究,确定障碍或挑战他们可能面对,然后解决问题,确定解决方案。所有项目有一个最终报告。教师提供指导和投入,以保持专注于过程和解决问题。年轻的学生对项目的工作作为一个整体类或半组,而年龄较大的学生单独工作或在小团体,协作团队在共享的话题。 看过一篇文章 约最近的类四年级学生和他们的激情项目的AJC。

四年级过夜旅行

4G coast trip

早期学习的四年级学生,与他们的教师和管理人员,前往沿海格鲁吉亚的年度旅行作为生态他们对科学的研究的一部分,科学的方法一起。前行,他们进行实验,研究土地区,海洋和海洋动物,天气和岛屿生活。他们的研究来生活,他们这三天两夜短途期间游览海滩,湿地,林地,和大西洋。行程为学生提供学习在课堂之外,协作和债​​券与老师,同学和实践行动的责任和自主,而在安全,可控的环境的机会。 

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